Centro de Documentación e Información
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Diplomado
tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a
la Educación. Bibliografía Recomenda
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1. Theory,
practice and materials: Un CD-ROM para la preparación pedagógica
y tecnológica de asistentes de lenguas extranjeras
2. A
revolucao que organiza o caos o que está por tras das aparcncias
3. Un
ejemplo de evaluación de software educativo multimedia
4. El
diseño de entornos hipermedia en la educación
5. Enseñanza
de metodología experimental con nuevas tecnologías: hacia un entorno
informático integrado
6. Enseñanza
asistida pro ordenador. ¿Cuál es su punto débil?
7. Diseños
de entornos de aprendizaje con ordenador: programas hipermedia
8. Evaluación
de medios informáticos: escala de evaluación para software educativo
9. Teoría
y práctica en la formación de maestros
10. El
futuro de la multimedia. Compresión de la información digital.
Transformada de wavelet
11. Leitor
criador de significado: uma interface para desempenhar este papel
12. Las
NN.TT. aplicadas a la educación: nuevo reto para la formación
del profesorado
13. La
actitud de los futuros maestros hacia las nuevas tecnologías
14. Lenguaje
icónico y lenguaje verbal en el ordenador
15. El
uso de las nuevas tecnologías educativas: la teleformación
16. Realia
o material auténtico ¿términos diferentes para un mismo concepto?
17. Marco
conceptual para evaluar el valor didáctico de las tecnologías
avanzadas en la formación ocupacional
18. Incorporación
de tecnologías avanzadas en los centros convencionales de formación
ocupacional
19. La
imagen y la formación inicial del profesorado: hacia una nueva
alfabetización
20. ¿Qué
hace un pedagogo como tú en un multimedia como éste?
21. Desarrollo
escolar a través del uso de la informática tecnológica. El caso
sueco
22. La
sociedad de la información. Sistemas reconocedores de voz
23. Las
NN.TT. en el desarrollo profesional docente: estudio cuantitativo
24. Las
NN.TT. en el desarrollo profesional docente: estudio cualitativo
25. Actitudes
del profesorado hacia la integración de las NN.TT. de la comunicación
en la educación
26. Nuevas
tendencias en la enseñanza de la informática
27. Esquemas
y guiones en las simulaciones informatizadas
28. Elementos
perceptivos significativos de los dibujos animados
29. El
diccionario electrónico interactivo ¿evolución o complemento del
diccionario impreso?
30. Educación
y nuevas tecnologías: diálogo necesario, realidad evidente
31. Protocolo
de evaluación de material didáctico audiovisual en un aula de
Educación Infantil
32. Aplicaciones
informáticas y deporte
33. Qué
hace la tecnología en la clase de Educación Física?
34. El
teletrabajo
35. Balance
de la docencia en TE y NNTT en el contexto universitario español.
R. Pérez (U. Oviedo)
36. La
docencia e investigación en NNTT aplicadas a la educación en la
Univ. de Valladolid.B. Rubia, R. Anguita y M. Rubia (U. Valladolid)
37. La
docencia en TE en la Facultad de Educación de la Univ. De Vic:
Estado de la cuestión.J. Escoin, M. Marimón, M. Pérez, N.
Simó (U. Vic)
38. Las
NNTT en la Universidad de Cádiz. F. Pavón y V.M.. Amar
39. Qué
enseñamos y cómo lo hacemos: Balance de la docencia en TE y NNTT
en el contexto de la Univ. Complutense de Madrid. C. Alba
y L. Rayón (U. Complutense de Madrid)
40. Internet
como herramienta de trabajo en la formación inicial del profesorado.
Una experiencia de comunicación entre alumnado de tres universidades.
M. Estebanell y J. Ferrés (U. Girona); E. García (U. Zaragoza);
C. Castaño y J. Monzón (U. País Vasco)
41. La
docencia en NNTT y TE, y el proyecto Acampus virtual@ en la Univ.
Autónoma de Barcelona. E. Guiu (U. Autónoma de Barcelona)
42. La
Universitat Oberta de Catalunya. Un nuevo modelo universitario.
M. Guitert (U. Oberta de Catalunya)
43. Teoría
y práctica de la formación del profesorado en NNTT aplicadas a
la educación. J. Santibañez (U. de la Rioja)
44. Estrategias
para la formación del profesorado en medios audiovisuales en Canarias.
J.M. Pestano y C. Illera (Programa de MAV de la Consejería de
Educación de Canarias)
45. La
docencia universitaria en el área de TE de la Universidad de Santiago
de Compostela. B. Cebreiro y C. Fernández (U. Santiago de
Compostela).
46. Balances
y propuestas de las líneas de investigación sobre TE en España:
Una agenda provisional. Juana M0 Sancho y otros (Grupo ETIC.
U. de Barcelona)
47. Reflexiones
iniciales sobre la investigación en TE en España. Francisco
Martinez (U. de Murcia)
48. Naturaleza
de la reflexión vía Internet y su valor en la formación del profesorado.
A. Bautista y otros (U. Complutense de Madrid)
49. Líneas
de investigación y formación en nuevas tecnologías aplicadas a
la educación en la universidad de Málaga. M. Cebrián (U. Málaga)
50. Investigación
en Tecnologías y Medios de Comunicación. M0 L. Sevillano (UNED)
51. EVE-A:
Un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje y su aplicación a
la formación. Grupo de Educación y Telemática (U. Rovira y
Virgili; U. Jaume I)
52. ¡Que
cinco años no son nada!. El lustro 1993-1998 en la TE en España.
E. García (U. Zaragoza)
53. Seis
propuestas para el debate. J. de Pablos (U. Sevilla)
54. ¿Y
a partir de ahora qué?. Del aislamiento a la colaboración entre
los docentes e investigadores españoles de Tecnología Educativa.
M. Area (U. La Laguna)
55. Bajo
el efecto 2000. Líneas de investigación sobre Tecnología Educativa
en España (1999)
56. La
tecnología educativa y el desarrollo e innovación del curriculum
(1996)
57. La
Tecnología Educativa en la actualidad: Las evidencias de una crisis
(1993)
58. Una
nueva educación para un nuevo siglo (1998)
59. Desigualdades,
educación y nuevas tecnologías (1997)
60. Calidad
de vida, discapacitación y formación para el teletrabajo (1995)
61. Futuro
imperfecto. Nuevas tecnologías e igualdad de oportunidades educativas
(1997)
62. El
final de las certezas. La formación del profesorado ante la cultura
digital (1998)
63. ¿Una
escuela del siglo XIX en el siglo XXI?. Redefiniendo las metas,
formas y políticas de la educación en la era digital (2001)
64. Sociedad
de la información y analfabetismo tecnológico. Nuevos retos para
la educación de adultos (2001)
65. ¿Hacia
un futuro imperfecto?. Pensar la educación en la sociedad de la
información (2001)
66. Medios
de comunicación y escuela: La política del avestruz (1995)
67. La
educación audiovisual ¿otro tema transversal del curriculum?
(1995)
68. La
educación para los medios de comunicación. Apuntes para una política
de integración curricular. (1997)
69. Medios
de comunicación, Interculturalismo y Educación (1998)
70. Los
medios de enseñanza: conceptualización y tipología (1990)
71. Los
medios y materiales impresos en el curriculum (1994)
72. Los
materiales curriculares y las necesidades educativas especiales
(1996)
73. Los
materiales curriculares en el contexto de los procesos de diseminación
y desarrollo del curriculum (1999)
74. El
diseño y desarrollo de materiales didácticos electrónicos . Un
proyecto para la educación de adultos en Canarias (1999)
75. Usos
y prácticas con medios y materiales en el contexto escolar. De
la cultura impresa a la cultura digital (2001)
